1. 2016
  2. «РАСШИРЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ» КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОГРУЖЕНИЯ В МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДИСКУРС

    Копыловская, М. Ю. & Доброва, Т. Е., 2016, Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. Университетская книга, p. 307-316

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingArticle in an anthologyResearch

  3. 2015
  4. E-learning in Russian Higher Education: Challenges and Responses (Making the Most of E-Learning Chapter 1.Part 1)

    Kopylovskaya, M. Y., Lvova, O. V. & Shkapenko, T. M., 2015, THE MAGIC OF INNOVATION. NEW TECHNIQUES AND TECHNOLOGIES IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES. Cambridge Scholars Publishing, p. 350 стр., 3-26

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterResearchpeer-review

  5. Политические интервью программы HARDTALK в формировании профессиональной иноязычной компетенции студента-международника

    Доброва, Т. Е., Копыловская, М. Ю. & Успенская, А. А., 2015, Материалы международной научно-практической конференции "Магия ИННО: Новые технологии в языковой подготовке специалистов-международников" апрель 2015 г..

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionResearch

  6. 2014
  7. On Fostering Intercultural Competence Through Global News Programmes

    Копыловская, М. Ю. & Иванова, Т. Н., 2014, In: Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. Vol 2, No 4 (2014), p. с.707-713

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

  8. Глобализация английского языка и ее последствия для языкового образования

    Копыловская, М. Ю., 2014, In: Костромской гуманитарный вестник. p. С. 78-81.

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

  9. Межкультурный digital native/digital immigrant конфликт в современном преподавании английского языка.

    Копыловская, М. Ю., 2014, In: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА. Выпуск 1, p. с. 167-177

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

ID: 213016