1 - 10 out of 10Page size: 10
  1. 2026

  2. Этнометодический аспект в аудиовизуальном курсе по русскому языку для китайских обучающихся (уровень А2)

    Чжоу, Л. & Федотова, Н. Л., 2026, In: ИЗВЕСТИЯ ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. 5 (208), p. 203–211 9 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

  3. 2025

  4. Прагмалингвистические характеристики психологического дискурса

    Тарнаева, Л. П. & Хижнякова, М. Э., 21 Aug 2025, In: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ. 18, 8, p. 3510-3516 7 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

  5. Максимы Грайса как средство формирования умений диалогической речи учащихся высшей школы (на примере аутентичных интервью)

    Гальчинский, Д. Н., 2025, ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ОТКРЫТОМ ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ. МНОГОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Сборник научных трудов. Материалы III Международной научно-практической конференции. Книжный дом Университет, p. 30-34

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research › peer-review

  6. Принцип кооперации как стратегия взаимодействия при обучении англоязычной диалогической речи студентов-журналистов (на материале аутентичных интервью)

    Гальчинский, Д. Н., 2025, In: ВЕСТНИК КОСТРОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. 31, 3, p. 32-43 11 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

  7. ЭТНООРИЕНТИРОВАННЫЙ ИЛИ ЭТНОМЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ?

    Федотова, Н. Л. & Чжоу, Л., 2025, Проблемы преподавания филологических дисциплин в высшей школе: Материалы докл. и сообщ. XXX междунар. науч.- метод. конф. . Романова, Н. Ю. (ed.). СПб: Издательство Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна, p. 331-336 6 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research › peer-review

  8. 2024

  9. К вопросу об использовании дискурсивной стратегии "хеджинг" при обучении англоязычной диалогической речи студентов гуманитарных специальностей

    Гальчинский, Д. Н., 19 Oct 2024, In: Костромской гуманитарный вестник. 30, 4, p. 133-140

    Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

  10. Grice’s Maxims as a groundbreaking source of teaching students of humanities dialogical speech

    Гальчинский, Д. Н., 2024, (In preparation). 2 p.

    Research output: Contribution to conference › Abstract

  11. Using hedging while teaching students of humanities dialogical speech in tertiary institutions

    Гальчинский, Д. Н., 2024, (Accepted/In press). 2 p.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › peer-review

  12. Дискурсивные стратегии как средство обучения англоязычной диалогической речи

    Гальчинский, Д. Н., 2024, СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ. Обучение иностранным языкам в открытом поликультурном пространстве. Материалы II Международной научно-практической конференции 1–2 декабря 2023 г. . Москва: Книжный дом Университет

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research › peer-review

  13. Использование хеджинга в обучении иностранным языкам студентов гуманитарных специальностей

    Гальчинский, Д. Н., 2024, ЯЗЫК И КУЛЬТУРА В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ: Сборник статей. ЛЕМА, p. 151-158 (Язык и культура в глобальном мире; no. 3).

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research › peer-review

ID: 108661316