Research output

1. Максимы Грайса как средство формирования умений диалогической речи учащихся высшей школы (на примере аутентичных интервью)

   Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research › peer-review

2. К вопросу об использовании дискурсивной стратегии "хеджинг" при обучении англоязычной диалогической речи студентов гуманитарных специальностей

   Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

3. Grice’s Maxims as a groundbreaking source of teaching students of humanities dialogical speech

   Research output: Contribution to conference › Abstract

View all (9) »