Целью настоящей работы стало описание различных проявлений языковой креативности говорящих в монологических текстах. На материале речи русских и иностранных студентов (корпус русской монологической речи «Сбалансированная аннотированная текстотека», САТ) показано, сколь креативна может быть отдельная языковая личность. И степень ее креативности совсем не зависит от того, на родном или неродном языке строится монолог, или от гендерной принадлежности говорящего. Просматривается зависимость разве что от психотипа (для носителей языка) и от уровня владения русским языком (для иностранцев). Проявления креативности вполне поддаются систематизации: это и нестандартная лексика (скляночки-баночки, круто, пахан, пузико), и идиомы (это Питер детка, это уже перебор), и повторы, восклицания, риторические вопросы (как я выгляжу! / похоже на лошадь! это помогает или нет? / помогает или нет? / помогает или нет?) и мн. др. Личностные характеристики говорящего необходимо учитывать как при анализе его устной речи, так и в практике преподавания русского языка как иностранного.