1. 2008
  2. Инженерная психология и эргономика

    Сергеев, С. Ф., 2008, Народное образование.

    Research output: Book/Report/AnthologyBook

  3. Коннективизм как педагогическая система: Метафора сети

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 1, p. 44-48

    Research output: Contribution to journalArticle

  4. Конструирование причинно-следственных связей в виртуальных обучающих средах

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ВЕСТНИК НОВОСИБИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ИСТОРИЯ, ФИЛОЛОГИЯ. 2, вып. 1, p. 24-26

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

  5. Конструктивизм: концепт «знание»

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. 1(22), p. 286-294

    Research output: Contribution to journalArticle

  6. Концепт знание в парадигме конструктивизма

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 12: ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА. 3, p. 418-427

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

  7. Курс лекций по инженерной психологии и эргономике

    Сергеев, С. Ф., 2008, Издательство Санкт-Петербургского университета. 174 p.

    Research output: Book/Report/AnthologyBook

  8. Обучающие свойства среды: смена парадигмы

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 2, p. 25-33

    Research output: Contribution to journalArticle

  9. Ответ на открытое письмо В. М. Лохина, М. П. Романова, С. В. Манько

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: МЕХАТРОНИКА, АВТОМАТИЗАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ. 10(91), p. 52-53

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

  10. Тема и дискурс в педагогическом процессе

    Сергеев, С. Ф., 2008, In: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 4, p. 33-38

    Research output: Contribution to journalArticle

  11. 2007
  12. ОБУЧАЮЩИЕ СРЕДЫ В ЗЕРКАЛЕ КОНСТРУКТИВИЗМА Training environments in the mirror of constructivism

    Сергеев, С. Ф. & Sergeev, S. F., 2007, In: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 6: ФИЛОСОФИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ. ПРАВО. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. Выпуск 3, 3, p. 337-346

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

ID: 175796