В исследовании представлены данные тестирования 255 детей с типичным (ТР) и атипичным развитием (АР) по методике оценки сформированности эмоциональной сферы детей (CEDM). Проведены перцептивные исследования эмоциональной речи детей и автоматическое распознавание эмоций по аудио и тексту. Выявлены различия между детьми с ТР и АР по выполнению заданий CEDM, перцептивному и автоматическому распознаванию эмоций по их речи.