В статье проводится сравнительный анализ описания событий 1688–1689 гг., известных как Славная революция, в учебниках всеобщей истории для высшей школы советского и постсоветского периода. Автор сопоставляет концептуальную и фактологическую основу учебников с тенденциями развития актуальных исследований по этой теме. В заключении делается вывод, что, несмотря на значительный прогресс в отечественной и мировой историографии Славной революции, российская учебная литература по новой истории демонстрирует приверженность устоявшимся с советских времен штампам, что, безусловно, требует изменений в подходах к описанию Славной революции.