Настоящая статья посвящена особенностям работы в китайской аудитории и созданию текстов аргументативного типа на начальном этапе обучения. Рассматривается ПОПС-формула (PRES-formulа) как эффективный инструмент обучения созданию аргументативного типа текстов.
Переведенное названиеTEACHING ARGUMENTATIVE TEXT CREATION TO CHINESE STUDENTS AT ELEMENTARY LEVEL
Язык оригиналарусский
Страницы (с-по)27-33
ЖурналРусский язык как иностранный и методика его преподавания
Номер выпуска29
СостояниеОпубликовано - 2018

    Области исследований

  • методика преподавания русского языка как иностранного, этнометодика, аргументативный текст, ПОПС-формула

ID: 39237712