Статья посвящена анализу структуры направленности на саморазвитие и выявлению взаимосвязей направленности на саморазвитие с психоэмоциональным благополучием в подростково-юношеском возрасте. Рассматриваются два аспекта: саморазвитие как спонтанный процесс, при котором доминирует интерес, и саморазвитие как целенаправленная активность, при доминировании понимания важности. Выборка: 190 старшеклассников в возрасте 14-17 лет (73 юноши, 117 девушек). Применялся комплекс методов диагностики психоэмоционального благополучия и Методика «Саморазвитие в различных жизненных сферах». Выявлена высокая направленность на саморазвитие, особенно в профессиональной, личностной сферах, в сфере жизненных целей. Для юношей характерно гармоничное сочетание интереса и понимания важности саморазвития, у девушек существенно преобладает внешний мотив важности, долженствования. Показано, что наличие мотивации к саморазвитию, как внешней, так и внутренней, связано с повышением большинства показателей психоэмоционального благополучия. В то же время преобладание внешней мотивации саморазвития сопровождается негативными эмоциональными переживаниями, снижением удовлетворенности жизнью.