TY - JOUR

T1 - Особенности Я-концепции слушателей программ дополнительного обучения в сфере менеджмента

AU - Посохова, Светлана Тимофеевна

AU - Завьялова, Елена Кирилловна

AU - Соколов, Дмитрий Николаевич

AU - Лисовская, Антонина Юрьевна

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - В статье рассмотрены ключевые психологические факторы профессиональной реализации и социальной успешности людей, получающих дополнительное образование в сфере менеджмента в зрелом возрасте. Современная концепция непрерывного образования нуждается в раскрытии психологических и экономических проблем обучения взрослых. Настоящая работа посвящена изучению Я-концепции как важного и недостаточно изученного механизма регуляции поведения человека. выбор обучения на программах МВА рассматривается как проявление активной стратегии адаптации человека в динамичных социальных и экономических условиях. настоящее исследование базируется на личностно-деятельностном и компетентностном подходах. Его цель - анализ особенностей самооценки и ее роли в профессиональной адаптации взрослых слушателей дополнительных образовательных программ (Master of Business Administration). В качестве эмпирических методов использованы известные психологические опросники, обработка эмпирического материала осуществлялась методами дескриптивного и многомерного анализа. Установлено, что Я-концепция слушателей программ Master of Business Administration играет существенную роль в выборе обучения как способа профессионального развития менеджеров. Статистически подтверждено включение эмоционально- оценочной компоненты Я-концепции в личностный потенциал обучающихся. Результаты свидетельствуют о возможных внутриличностных конфликтах обучающихся при освоении такой значимой сферы деятельности, как менеджмент. определены факторы «проблемная интроверсия», «проблемная креативность», «проблемная адаптивность» и «самокритичное лидерство», которые указывают на значимость точности самооценки для выбора содержания обучения и направления развития. результаты исследования важны для понимания личностных механизмов профессиональной и карьерной самореализации взрослых людей в условиях непрерывного образования, а также для оценки эффективности получения дополнительного образования.

AB - В статье рассмотрены ключевые психологические факторы профессиональной реализации и социальной успешности людей, получающих дополнительное образование в сфере менеджмента в зрелом возрасте. Современная концепция непрерывного образования нуждается в раскрытии психологических и экономических проблем обучения взрослых. Настоящая работа посвящена изучению Я-концепции как важного и недостаточно изученного механизма регуляции поведения человека. выбор обучения на программах МВА рассматривается как проявление активной стратегии адаптации человека в динамичных социальных и экономических условиях. настоящее исследование базируется на личностно-деятельностном и компетентностном подходах. Его цель - анализ особенностей самооценки и ее роли в профессиональной адаптации взрослых слушателей дополнительных образовательных программ (Master of Business Administration). В качестве эмпирических методов использованы известные психологические опросники, обработка эмпирического материала осуществлялась методами дескриптивного и многомерного анализа. Установлено, что Я-концепция слушателей программ Master of Business Administration играет существенную роль в выборе обучения как способа профессионального развития менеджеров. Статистически подтверждено включение эмоционально- оценочной компоненты Я-концепции в личностный потенциал обучающихся. Результаты свидетельствуют о возможных внутриличностных конфликтах обучающихся при освоении такой значимой сферы деятельности, как менеджмент. определены факторы «проблемная интроверсия», «проблемная креативность», «проблемная адаптивность» и «самокритичное лидерство», которые указывают на значимость точности самооценки для выбора содержания обучения и направления развития. результаты исследования важны для понимания личностных механизмов профессиональной и карьерной самореализации взрослых людей в условиях непрерывного образования, а также для оценки эффективности получения дополнительного образования.

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49332091

U2 - 10.21638/11701/spbu08.2022.201

DO - 10.21638/11701/spbu08.2022.201

M3 - статья

VL - 21

SP - 167

EP - 186

JO - ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. МЕНЕДЖМЕНТ

JF - ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. МЕНЕДЖМЕНТ

SN - 1605-7953

IS - 2

ER -