В статье рассматриваются возможности сторителлинга (в том числе цифрового) в образовании. Применение сторителлинга осмысляется в двух аспектах: как метода популяризации образования и приобщения к чтению, активно применяемого в современных просветительских проектах, и как технологии работы учащихся с текстом, позволяющей осмыслить новый материал, «присвоить» то или иное знание. В исследовании рассмотрены некоторые образовательные эффекты, возникающие благодаря использованию сторителлинга или его элементов в образовательных и просветительских проектах.