Новые принципы взаимодействия педагога и обучающегося в цифровой медиасреде позволяют как сохранить – трансформируя и развивая – традиционные методы представления / распространения нового знания, так и превратить СМИ в универсальные мультимедийные образовательные площадки. Особое место в этом процессе занимают научно-популярные массмедиа, полифункциональность (важны просветительская и рекреативная функции, последнюю связывают с самообразованием и интеллектуальным досугом) и полиадресность которых обусловили объединение принципов представления информации, свойственных журналистской, научной, педагогической видам профессиональной деятельности