В статье рассматривается вопрос о специфичности преподавания онтологии, как центральной теоретической философской науки, студентам высших учебных заведений. Обращается внимание на значение апофатического определения бытия, онтологической дифференции и понятия события в процессе преподавания онтологии.
Переведенное названиеON ONTOLOGY TEACHING
Язык оригиналарусский
Название основной публикацииДетство: полнота бытия в обществе риска: сборник научных трудов
Место публикацииСПб.
Издатель«Астерион»
Страницы124-128
ISBN (печатное издание)9785000455708
СостояниеОпубликовано - 2018

ID: 19148202