Обучение чтению как виду речевой деятельности по-прежнему остается одной из актуальных проблем методики преподавания русского языка как иностранного. Важную роль в этой проблеме играет раннее формирование компонентов языкового дискурсивного навыка, что обеспечит в дальнейшем скорый выход на коммуникативное чтение. Сопоставление компонентов грамматического анализа и языкового дискурсивного навыка чтения показало, что навык грамматического анализа входит составной частью в языковой дискурсивный навык. Именно поэтому формирование данного навыка способствует совершенствованию как языкового дискурсивного навыка чтения, так навыков и умений чтения в целом. В зависимости от формирования компонентов языкового дискурсивного навыка чтения и этапов работы с текстом мы предлагаем типы и виды упражнений.