Статья посвящена анализу сравнений русского языка, содержащих в качестве эталонов существительные – различные названия учащихся школы (ученик, школьник, гимназист и др.). Отталкиваясь от данных словарей русских сравнений, предлагающих трактовки выражений типа разговаривал как с учеником, наказывать как школьника и др., авторы проводят анализ материалов «Национального корпуса русского языка» – более чем 150 примеров с подобными оборотами в текстах не ранее середины ХХ века. Цель работы состоит в выявлении особенностей функционирования и семантического наполнения сравнений с эталонами-номинациями школьников как отражения стереотипных представлений носителей русского языка о внешности, эмоциональных реакциях и манере поведения людей, межличностных отношениях, включая субординацию, и т. д.