TY - JOUR

T1 - Критерии отбора текстов для формирования дискурсивной компетенции при обучении русскому языку как иностранному

AU - Костюк, Нина Александровна

AU - Войтехина, Ольга

N1 - Результаты проведенного исследования выражаются в создании послетекстовых заданий для обсуждения и организации дискуссии по одному и тому же тексту на разных уровнях владения русским языком, от А2 до уровня С1. Автор приходит к выводу, что один и тот же текст, содержащий подтекст, или скрытый смысл, может быть в разной степени использован при обучении на всех уровнях владения русским языком, при этом от уровня к уровню меняется стилистика, формулировка и типы дискуссионных вопросов, а также их глубина и количество.

PY - 2026/10

Y1 - 2026/10

N2 - В статье расматривается вопрос о критериях отбора текстов для формирования дискурсивной компетенции при обучении русскому языку как иностранному. Вслед за многими исследователями автор, рассматривая текст как единицу обучения общению и как единицу обучения, считает целесообразным использование в этих целях учебно-аутентичных художественных текстов. Авторы статьи дополняют характеристики оптимального в области РКИ текста для формирования навыков говорения.

AB - В статье расматривается вопрос о критериях отбора текстов для формирования дискурсивной компетенции при обучении русскому языку как иностранному. Вслед за многими исследователями автор, рассматривая текст как единицу обучения общению и как единицу обучения, считает целесообразным использование в этих целях учебно-аутентичных художественных текстов. Авторы статьи дополняют характеристики оптимального в области РКИ текста для формирования навыков говорения.

KW - РКИ, учебно-аутентичный текст, дискурсивная компетенция, типы вопросов, дискуссия.

M3 - Обзорная статья

SP - 394

EP - 396

JO - Современное профессиональное образование

JF - Современное профессиональное образование

SN - 2949-1487

IS - 9

ER -