В статье расматривается вопрос о критериях отбора текстов для формирования дискурсивной компетенции при обучении русскому языку как иностранному. Вслед за многими исследователями автор, рассматривая текст как единицу обучения общению и как единицу обучения, считает целесообразным использование в этих целях учебно-аутентичных художественных текстов. Авторы статьи дополняют характеристики оптимального в области РКИ текста для формирования навыков говорения.