Исследуются научно-популярные массмедиа как каналы продвижения научного знания с учетом их полифункциональности, когда одной из доминирующих функций является развлекательная. Речевые тактики возражения рассматриваются в контексте организации дискурса, нацеленного на закрепление знания в языковой картине мира – индивидуальной и коллективной. Акторы научно-популярного дискурса для достижения этой коммуникативной цели обращаются к различным языковым средствам и речевым действиям. Среди них востребованным оказывается создание игровой ситуации на основе возражения, которая обеспечивает вовлечение адресата в эффективный диалог.