TY - JOUR

T1 - Опыт создания психолого-педагогических рекомендаций для компьютерных психодиагностических систем в образовании

AU - Гнедых, Дарья Сергеевна

AU - Красильников, Андрей Михайлович

AU - Щур, Анна Дмитриевна

AU - Лоик, Александр Николаевич

AU - Добрянская, Алина Олеговна

AU - Белоусова, Татьяна Михайловна

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - В статье представлен опыт создания заключений и рекомендаций по результатам психологических тестов, предназначенных для компьютерной психодиагностической системы, используемой в образовательном процессе. Описаны этапы и методика их разработки и валидизации, которые включают в себя: формулировку заключений (интерпретаций результатов психодиагностических методик) и психолого-педагогических рекомендаций для учителей общеобразовательных школ с помощью эксплицирования знаний психологов, имеющих практический опыт в сфере образования; экспертизу данных заключений и рекомендаций экспертамипсихологами; педагогическую экспертизу. Предложены критерии для оценки педагогами психологических заключений и рекомендаций, созданных для компьютерных психодиагностических систем: «доступность для понимания» и «полезность (практикоориентированность)». В статье также приведены рекомендации касательно организации взаимодействия с экспертами, примеры инструкций и способов представления результатов такого рода исследований. На этапе создания компьютерной системы подчеркивается необходимость привлечения школьных учителей как целевой аудитории к экспертизе текстов психодиагностических заключений и психологопедагогических рекомендаций, автоматически выдаваемых системой по результатам психодиагностики учащихся.

AB - В статье представлен опыт создания заключений и рекомендаций по результатам психологических тестов, предназначенных для компьютерной психодиагностической системы, используемой в образовательном процессе. Описаны этапы и методика их разработки и валидизации, которые включают в себя: формулировку заключений (интерпретаций результатов психодиагностических методик) и психолого-педагогических рекомендаций для учителей общеобразовательных школ с помощью эксплицирования знаний психологов, имеющих практический опыт в сфере образования; экспертизу данных заключений и рекомендаций экспертамипсихологами; педагогическую экспертизу. Предложены критерии для оценки педагогами психологических заключений и рекомендаций, созданных для компьютерных психодиагностических систем: «доступность для понимания» и «полезность (практикоориентированность)». В статье также приведены рекомендации касательно организации взаимодействия с экспертами, примеры инструкций и способов представления результатов такого рода исследований. На этапе создания компьютерной системы подчеркивается необходимость привлечения школьных учителей как целевой аудитории к экспертизе текстов психодиагностических заключений и психологопедагогических рекомендаций, автоматически выдаваемых системой по результатам психодиагностики учащихся.

KW - компьютерная психодиагностика

KW - валидность психодиагностических заключений

KW - психодиагностика в образовании

KW - экспертная оценка

KW - эксплицирование знаний

KW - computer-based psychodiagnostics

KW - psychodiagnostic interpretations validity

KW - psychodiagnostics in education

KW - expert assessment

KW - explication of knowledge

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45653630

M3 - статья

SP - 21

EP - 41

JO - Петербургский психологический журнал

JF - Петербургский психологический журнал

SN - 2225-7527

IS - 33

ER -