Когнитивная основа интерпретации интертекстуальных фреймов, маркированных прецедентными единицами

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Original language	Russian
Pages (from-to)	358-362
Number of pages	5
Journal	Современное педагогическое образование
Issue number	1
State	Published - Jan 2024

ID: 116438725