В работе представлена объединённая точка зрения трёх преподавателей иностранного языка в научно-технических вузах, вместе совмещающих филолога, администратора, математика, физика, переводчика и представляющих несколько иностранных языков. Предложен максималистский вариант CLIL – когда и иностранный язык, и предмет преподаются одним преподавателем, полноценно знающим и то, и другое, и обсуждаются возможные в реальном мире пути стремления к нему. Можно ли преодолеть пропасть между "высокими материями" и запросом на реально работающие образовательные технологии?