В данной работе предпринимается попытка проанализировать почти годовой опыт совместного использования системы дистанционного обучения Moodle и электронного лингафонного кабинета Sanako Lab 100. Обе системы имеют как свои достоинства так и недостатки. Система дистанционного образования Moodle компенсирует эти недостатки. Она позволяет управлять процессом обучения, оперативно давать или изменять домашние задания, непосредственно на платформе могут размещаться аудио-или видеофайлы или даваться ссылки на них в сети Интернет. Кроме того, система ведет подсчет полученных баллов, суммирует их и предоставляет обучающимся.