TY - JOUR

T1 - ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНДИИ И ЯПОНИИ В XIX ВЕКЕ

AU - Бертова, Анна Дмитриевна

AU - Десницкая, Евгения Алексеевна

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - В статье представлен сравнительный анализ особенностей христианского образования в Индии и Японии на протяжении XIX века, когда христианские миссионеры начали вести в обеих странах систематическую работу. Миссионеры, прежде всего протестанты, считали распространение знаний и научной картины мира предварительным этапом на пути обращения к христианству, поэтому учреждение школ и высших учебных заведений было важным элементом их деятельности в Индии и Японии. В обеих странах христианские образовательные учреждения сыграли важную роль в модернизации образовательной системы. Они оказали влияние на усовершенствование педагогических методик, повышение доступности образования среди различных социальных групп, а также на борьбу с предрассудками и нежелательными социальными практиками. Миссионерские школы способствовали распространению английского языка, в Индии они также внесли вклад в становление образования на новоиндийских языках. В Индии деятельность христианских миссионеров получала поддержку со стороны британских властей, которые были заинтересованы в подготовке кадров для колониальной администрации, но в то же время противодействовали проповеди и евангелизации учащихся. В свою очередь, ученики рассматривали образование прежде всего как средство для построения карьеры, поэтому популярность миссионерских школ не привела к значительному распространению христианства в Индии, особенно среди представителей высших каст. В Японии правительство Мэйдзи на первом этапе рассматривало миссионеров в качестве проводников передовой западной культуры и оказывало поддержку христианским образовательным инициативам. Образованные японцы нередко принимали христианство и включались в процесс распространения знаний. В последние десятилетия XIX в., в связи с нарастанием национализма, японские христиане утратили лидирующие позиции в сфере образования и вынуждены были принимать участие в пропаганде идеологии государственного синтоизма и милитаризма.

AB - В статье представлен сравнительный анализ особенностей христианского образования в Индии и Японии на протяжении XIX века, когда христианские миссионеры начали вести в обеих странах систематическую работу. Миссионеры, прежде всего протестанты, считали распространение знаний и научной картины мира предварительным этапом на пути обращения к христианству, поэтому учреждение школ и высших учебных заведений было важным элементом их деятельности в Индии и Японии. В обеих странах христианские образовательные учреждения сыграли важную роль в модернизации образовательной системы. Они оказали влияние на усовершенствование педагогических методик, повышение доступности образования среди различных социальных групп, а также на борьбу с предрассудками и нежелательными социальными практиками. Миссионерские школы способствовали распространению английского языка, в Индии они также внесли вклад в становление образования на новоиндийских языках. В Индии деятельность христианских миссионеров получала поддержку со стороны британских властей, которые были заинтересованы в подготовке кадров для колониальной администрации, но в то же время противодействовали проповеди и евангелизации учащихся. В свою очередь, ученики рассматривали образование прежде всего как средство для построения карьеры, поэтому популярность миссионерских школ не привела к значительному распространению христианства в Индии, особенно среди представителей высших каст. В Японии правительство Мэйдзи на первом этапе рассматривало миссионеров в качестве проводников передовой западной культуры и оказывало поддержку христианским образовательным инициативам. Образованные японцы нередко принимали христианство и включались в процесс распространения знаний. В последние десятилетия XIX в., в связи с нарастанием национализма, японские христиане утратили лидирующие позиции в сфере образования и вынуждены были принимать участие в пропаганде идеологии государственного синтоизма и милитаризма.

KW - ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

KW - Индия

KW - Япония

KW - колониализм

KW - женское образование

KW - реформы Мэйдзи

KW - модернизация

KW - CHRISTIAN EDUCATION

KW - India

KW - Japan

KW - colonialism

KW - WOMEN’S EDUCATION

KW - MEIJI REFORMS

KW - modernization

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=52270323

M3 - статья

SP - 193

EP - 204

JO - ВОСТОК. АФРО-АЗИАТСКИЕ ОБЩЕСТВА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

JF - ВОСТОК. АФРО-АЗИАТСКИЕ ОБЩЕСТВА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

SN - 0869-1908

IS - 2

ER -