В имеющихся государственных образовательных стандартах, представляющих требования к умениям в речевой деятельности, не даётся детальной типологии текстов, которые подлежат освоению на том или ином уровне владения языком. Работа в этом направлении ведется разработчиками «Лингводидактического описания компетенций в сфере РКИ (уровень В2/ТРКИ-2)». В статье предлагаются основания типологии и перечень речевых жанров, представительных для темы «Частная жизнь человека» применительно к указанному уровню.