В работе рассматривается эксперимент по использованию модели «Перевернутое обучение» для преподавания современного иврита, впервые проведенный на кафедре еврейской культуры СПбГУ, подробно анализируются преимущества и недостатки данной модели, а также основные достижения и проблемы, возникшие во время проведения эксперимента.