Произносительный аспект английского языка является одним из самых сложных для китайских учащихся. Данная статья посвящена исследованию трудностей, с которыми сталкиваются студенты из КНР при произнесении английских сочетаний согласных в начале слова. В статье рассмотрены разные теории усвоения второго иностранного языка, представлены и проанализированы данные экспериментального исследования, направленного на изучение произношения начальных сочетаний согласных студентами из КНР, и предложены методические рекомендации для работы над данным аспектом произношения в аудитории.