Работа посвящена проблеме трансформации концепта «языковая личность» в цифровой культуре. Автор утверждает, что с позиции лингводидактики классическая модель языковой личности Ю.Н.Караулова и модель вторичной языковой личности И.И.Халеевой находятся в диалектичном взаимодействии. С одной стороны при разработке курса «Английский язык цифровой эпохи» требуется понять, какие изменения претерпела языковая личность носителя языкового материала в англоязычном дискурсе как основном дискурсе межкультурной коммуникации, с другой необходимо понять какие характеристики цифрового поколения обучаемых следует принимать во внимание при разработке курса.