Standard

Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей. / Анциферова, Ольга Васильевна; Московкин, Леонид Викторович.

в: Чуждоезиково обучение, Том 48, № 5, 2021, стр. 465-476.

Результаты исследований: Научные публикации в периодических изданиях › статья › Рецензирование

Harvard

Анциферова, ОВ & Московкин, ЛВ 2021, 'Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей', Чуждоезиково обучение, Том. 48, № 5, стр. 465-476.

APA

Анциферова, О. В., & Московкин, Л. В. (2021). Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей. Чуждоезиково обучение, 48(5), 465-476.

Vancouver

Анциферова ОВ, Московкин ЛВ. Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей. Чуждоезиково обучение. 2021;48(5):465-476.

Author

Анциферова, Ольга Васильевна ; Московкин, Леонид Викторович. / Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей. в: Чуждоезиково обучение. 2021 ; Том 48, № 5. стр. 465-476.

BibTeX

@article{6dde260c7ae740b08bce9b3b1124b4d9,
title = "Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей",
abstract = "В настоящей работе представлены данные об эффективных средствах и методах онлайн-обучения, полученные в ходе анкетирования 72 преподавателей русского языка как иностранного, работающих в разных вузах Санкт-Петербурга. Анкета, включавшая 7 вопросов открытого и закрытого типа, создавалась с учётом особенностей онлайн-урока: опоры на облачные платформы для видеоконференций, доминирующего характера визуального восприятия информации, необходимости постоянно поддерживать внимание учащихся, отсутствия непосредственного контакта преподавателя и учащихся. В ходе анкетирования было установлено, что эффективность онлайнобучения русскому языку как иностранному, по мнению преподавателей, зависит от владения техническими возможностями облачных платформ для видеоконференций, использования как традиционных учебников в формате PDF, так и электронных учебников, а также собственных учебных материалов преподавателей, слайдовых презентаций, дополнительных аудио и видеоматериалов как учебного, так и неучебного характера, электронных тренажеров, сайтов, содержащих игровые задания, инновационных методов и приемов обучения.",
author = "Анциферова, {Ольга Васильевна} and Московкин, {Леонид Викторович}",
year = "2021",
language = "русский",
volume = "48",
pages = "465--476",
journal = "Чуждоезиково обучение",
issn = "0205-1834",
publisher = "AZ BUKI",
number = "5",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей

AU - Анциферова, Ольга Васильевна

AU - Московкин, Леонид Викторович

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - В настоящей работе представлены данные об эффективных средствах и методах онлайн-обучения, полученные в ходе анкетирования 72 преподавателей русского языка как иностранного, работающих в разных вузах Санкт-Петербурга. Анкета, включавшая 7 вопросов открытого и закрытого типа, создавалась с учётом особенностей онлайн-урока: опоры на облачные платформы для видеоконференций, доминирующего характера визуального восприятия информации, необходимости постоянно поддерживать внимание учащихся, отсутствия непосредственного контакта преподавателя и учащихся. В ходе анкетирования было установлено, что эффективность онлайнобучения русскому языку как иностранному, по мнению преподавателей, зависит от владения техническими возможностями облачных платформ для видеоконференций, использования как традиционных учебников в формате PDF, так и электронных учебников, а также собственных учебных материалов преподавателей, слайдовых презентаций, дополнительных аудио и видеоматериалов как учебного, так и неучебного характера, электронных тренажеров, сайтов, содержащих игровые задания, инновационных методов и приемов обучения.

AB - В настоящей работе представлены данные об эффективных средствах и методах онлайн-обучения, полученные в ходе анкетирования 72 преподавателей русского языка как иностранного, работающих в разных вузах Санкт-Петербурга. Анкета, включавшая 7 вопросов открытого и закрытого типа, создавалась с учётом особенностей онлайн-урока: опоры на облачные платформы для видеоконференций, доминирующего характера визуального восприятия информации, необходимости постоянно поддерживать внимание учащихся, отсутствия непосредственного контакта преподавателя и учащихся. В ходе анкетирования было установлено, что эффективность онлайнобучения русскому языку как иностранному, по мнению преподавателей, зависит от владения техническими возможностями облачных платформ для видеоконференций, использования как традиционных учебников в формате PDF, так и электронных учебников, а также собственных учебных материалов преподавателей, слайдовых презентаций, дополнительных аудио и видеоматериалов как учебного, так и неучебного характера, электронных тренажеров, сайтов, содержащих игровые задания, инновационных методов и приемов обучения.

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=47117849

M3 - статья

VL - 48

SP - 465

EP - 476

JO - Чуждоезиково обучение

JF - Чуждоезиково обучение

SN - 0205-1834

IS - 5

ER -

ID: 87980994