В статье рассматриваются вопросы влияния детско-родительских отношений и принятия ребёнка с умственной отсталостью родителями на формирование у него адаптационного потенциала. Проанализирована взаимосвязь стиля семейного воспитания и адаптационных возможностей подростка с умственной отсталостью. Приводятся данные изучения влияния стиля родительского воспитания и отношения к ребенку на репертуар стратегий совладания. Рассматривается отношение умственно отсталого подростка к значимым взрослым в контексте его эффективной адаптации.