Статья посвящена применению метода проектов для обучения и оценивания сформированности языковых навыков, речевых умений и мягких навыков у студентов-психологов при обучении профессионально ориентированному английскому языку. В ходе проведения эксперимента с участием студентов факультета психологии установлено, что метод проектов является эффективным подходом не только в обучении английскому языку для специальных целей, но и может использоваться как средство контроля и оценивания уровня сформированности языковых компетенций. В статье приводится анализ анкет студентов и преподавателей.