В контексте представлений об идентичности и в зависимости от типа самоидентификации (аккультурации) глухих и слабослышащих студентов исследовались характеристики их личности, копинг-поведение, а также другие факторы, ассоциированные с глубоким нарушением слуха. Отсутствие принадлежности к той или иной культуре (маргинальность) приводит к дезинтеграции личности и психической дезадаптации: глухие и слабослышащие студенты с маргинальным типом идентификации отличались от остальных самой низкой самооценкой, худшими психическим здоровьем и личностными ресурсами, а также самым низким уровнем экстраверсии, уверенности в себе и удовлетворенности своей жизнью.