В главе даются ответы на четыре вопроса: должна ли педагогическая наука быть ценностью для учителя иностранного языка, рассматривают ли ее как ценность студенты языковых факультетов, в чем состоят причины сложившегося положения, что нужно делать для повышения ее значимости в глазах студентов. Автор полагает, что для будущих учителей иностранного языка должен быть разработан учебник педагогики, в котором все научные понятия получали бы однозначное толкование и были связаны друг с другом. Это мог бы быть учебник, учитывающий профессиональные потребности учителей иностранного языка и устанавливающий связи между педагогикой и методикой обучения иностранному языку.