В настоящей статье представлены результаты исследо-вания, направленного на выявление стратегий беспереводной медиации, т.е. медиации средствами одного языка при устной передаче информации, содержащейся в сложном абстрактном тексте. Исследование проверяет гипотезу о наличии зависимости между успешностью выполнения комму-никативной задачи и количеством задействованных когнитивных умений медиатора. В статье рассматривается развитие понятия медиации, что является контекстом для описания самого исследования, в частности, раз-работанной в ходе исследования шкалы когнитивных умений для оценки навыков медиации; также даны рекомендации по обучению когнитивной медиации. Особое внимание в статье уделено социальной значимости ме-диации на современном этапе.