В статье описывается опыт работы по организации письменной деятельности студентов на примере подготовки студентов неязыковых специальностей уровня Intermediate. Эксперимент, проведенный автором, показывает, что использование различных интерактивных методик при подготовке студентов к выполнению задания эссе оказалось достаточно эффективным и позволило добиться устойчивых академических результатов.