Статья посвящена анализу проблемы мотивации
студентов вузов экономического профиля подготовки к изучению
профессионально-ориентированного английского языка. В статье
обосновывается необходимость наличия достаточного уровня знания
английского языка специалистами экономических направлений.
Автором рассматриваются причины низкого уровня мотивации
обучающихся, а также предлагаются методы ее повышения в рамках
образовательного процесса в учебном заведении высшей школы. В
рамках исследования представлены результаты анкетирования
студентов-экономистов по вопросу способов повышения уровня
мотивации к изучению профессионально ориентированного
английского языка.