В современных основных образовательных программах подавляющего числа направленностей педагогического образования, реализующихся в российских университетах, отсутствуют дисциплины методического профиля. Это отрывает педагогическую теорию от практики преподавания дисциплины того или иного содержания в начальной, основной и средней школе. На фоне других недостатков содержания педагогических программ указанный недостаток существенно снижает уровень подготовки специалистов. Необходимо предпринять серьезные усилия по исправлению данной ситуации.