Исследуется роль инфотеймента в обучающих форматах научно-популярной медиакоммуникации как способа вовлечения адресата и как проявления его вовлеченности. Дискурсивный медиалингвистический анализ позволил определить, что к наиболее востребованным средствам можно отнести вопросительные (в том числе риторические и с иронической коннотацией) и отрицательные конструкции, условные придаточные. Часто такие средства используются для выражения возражения: оспаривания, разоблачения, сомнения, недоверия.