В статье анализируется процесс формирования нарративных навыков у детей в возрасте от 2,7 до 7,6 лет. Материалом для исследования стали неподготовленные устные тексты, полученные при проведении экспериментов по методике извлеченных текстов. Рассматриваются особенности отражения детьми пространственных и временных параметров в тексте, а также этапы развития навыков построения коммуникативной структуры текстов. Вводится понятие нарративного топика, выражаемого наречиями времени или места, но не выполняющего никакой функции в рамках конкретного высказывания, а играющего роль связующего элемента отдельных высказываний.