Статья посвящена проблеме расширения интеграционного пространства подростков с ограниченными возможностями в развитии и адаптации. В ней отражены основные положения интегративного, личностно-ориентированного подхода. В данной работе рассматривается несколько исследовательских подходов в области юмора. Юмор представлен как целостное психическое образование, интегрирующее эмоционально-смысловой, рефлексивный, поведенческий и регуляторный компоненты.