Standard

Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю. / Сергеев, Сергей Федорович.

в: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, № 3, 2021, стр. 80-86.

Результаты исследований: Научные публикации в периодических изданиях › статья › Рецензирование

Harvard

Сергеев, СФ 2021, 'Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю', ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, № 3, стр. 80-86.

APA

Сергеев, С. Ф. (2021). Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю. ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, (3), 80-86.

Vancouver

Сергеев СФ. Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю. ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 2021;(3):80-86.

Author

Сергеев, Сергей Федорович. / Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю. в: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 2021 ; № 3. стр. 80-86.

BibTeX

@article{8cb7462cdee649c09fc77b0c1377ad31,
title = "Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю",
abstract = "В статье рассматриваются дискурсные формы помощи молодым учителям (памятки, советы, подсказки и т. д.), в которых представлены рекомендации опытных педагогов и методистов системы образования, сформулированы традиционные взгляды на роль преподавателя, методы и формы педагогического воздействия и другие полезные, по мнению их авторов, «секреты» эффективного воспитания и обучения. Показано, что некоторые памятки и советы построены на противоречивых и устаревших с точки зрения науки концепциях и взглядах на природу знания и функционирование психики и личности человека. Дана критика редукционистского подхода в практической педагогике.",
author = "Сергеев, {Сергей Федорович}",
year = "2021",
language = "русский",
pages = "80--86",
journal = "ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ",
issn = "2220-2641",
publisher = "Научно-исследовательский институт школьных технологий",
number = "3",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Редукционизм в педагогической практике: памятки и советы молодому учителю

AU - Сергеев, Сергей Федорович

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - В статье рассматриваются дискурсные формы помощи молодым учителям (памятки, советы, подсказки и т. д.), в которых представлены рекомендации опытных педагогов и методистов системы образования, сформулированы традиционные взгляды на роль преподавателя, методы и формы педагогического воздействия и другие полезные, по мнению их авторов, «секреты» эффективного воспитания и обучения. Показано, что некоторые памятки и советы построены на противоречивых и устаревших с точки зрения науки концепциях и взглядах на природу знания и функционирование психики и личности человека. Дана критика редукционистского подхода в практической педагогике.

AB - В статье рассматриваются дискурсные формы помощи молодым учителям (памятки, советы, подсказки и т. д.), в которых представлены рекомендации опытных педагогов и методистов системы образования, сформулированы традиционные взгляды на роль преподавателя, методы и формы педагогического воздействия и другие полезные, по мнению их авторов, «секреты» эффективного воспитания и обучения. Показано, что некоторые памятки и советы построены на противоречивых и устаревших с точки зрения науки концепциях и взглядах на природу знания и функционирование психики и личности человека. Дана критика редукционистского подхода в практической педагогике.

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=46470511

M3 - статья

SP - 80

EP - 86

JO - ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

JF - ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

SN - 2220-2641

IS - 3

ER -

ID: 86070840