В связи с необходимостью разработки дистанционных курсов в системе образования Российской Федерации и в рамках дополнительного негосударственного образования на современном этапе в статье ставится вопрос о возможностях дистанционного обучения произношению иноязычной речи. Рассмотрены следующие методические факторы: адресат, содержание, формат, средства обучения, технологии, методы обучения, длительность обучающих сессий.