Прогностика и проблематизация как базовые методы средового проектирования

Standard

Прогностика и проблематизация как базовые методы средового проектирования. / Толстова, Александра Андреевна.

в: Архитектура и строительство России, № 2 (234), 2020, стр. 64-67.

Результаты исследований: Научные публикации в периодических изданиях › статья

BibTeX

@article{a2f36d72c790404da5a4c60aba4730a5,

title = "Прогностика и проблематизация как базовые методы средового проектирования",

abstract = "Устойчивое развитие как доминирующий запрос современного общества формирует потребность перехода от репродуктивного к продуктивному образованию. Соответственно, базовыми методами обучения в архитектуре и дизайне становятся проблематизация и прогнозирование развития объекта исследования необходимые для выработки у студентов навыков получения уникальных и адекватных проектных концепций. Эти методы как развивают аналитическое мышление, так и используют эвристические технологии. На примере образовательной программы по направлению подготовки 54.04.01 Дизайн среды Санкт-Петербургского государственного университета демонстрируется методика приобретения студентами подобных навыков и компетенций при работе с историческими дачами Карельского перешейка на северном побережье Финского залива. ",

keywords = "дизайн среды, проблематизация в проектировании, прогнозирование процессов, методология обучения, исторические дачи Санкт-Петербурга",

author = "Толстова, {Александра Андреевна}",

note = "ПРОГНОСТИКА И ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ КАК БАЗОВЫЕ МЕТОДЫ СРЕДОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Толстова А.А. Архитектура и строительство России. 2020. № 2 (234). С. 64-67.",

year = "2020",

language = "русский",

pages = "64--67",

journal = "Архитектура и строительство России",

issn = "0235-7259",

number = "2 (234)",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Прогностика и проблематизация как базовые методы средового проектирования

AU - Толстова, Александра Андреевна

N1 - ПРОГНОСТИКА И ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ КАК БАЗОВЫЕ МЕТОДЫ СРЕДОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Толстова А.А. Архитектура и строительство России. 2020. № 2 (234). С. 64-67.

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Устойчивое развитие как доминирующий запрос современного общества формирует потребность перехода от репродуктивного к продуктивному образованию. Соответственно, базовыми методами обучения в архитектуре и дизайне становятся проблематизация и прогнозирование развития объекта исследования необходимые для выработки у студентов навыков получения уникальных и адекватных проектных концепций. Эти методы как развивают аналитическое мышление, так и используют эвристические технологии. На примере образовательной программы по направлению подготовки 54.04.01 Дизайн среды Санкт-Петербургского государственного университета демонстрируется методика приобретения студентами подобных навыков и компетенций при работе с историческими дачами Карельского перешейка на северном побережье Финского залива.

AB - Устойчивое развитие как доминирующий запрос современного общества формирует потребность перехода от репродуктивного к продуктивному образованию. Соответственно, базовыми методами обучения в архитектуре и дизайне становятся проблематизация и прогнозирование развития объекта исследования необходимые для выработки у студентов навыков получения уникальных и адекватных проектных концепций. Эти методы как развивают аналитическое мышление, так и используют эвристические технологии. На примере образовательной программы по направлению подготовки 54.04.01 Дизайн среды Санкт-Петербургского государственного университета демонстрируется методика приобретения студентами подобных навыков и компетенций при работе с историческими дачами Карельского перешейка на северном побережье Финского залива.

KW - дизайн среды, проблематизация в проектировании, прогнозирование процессов, методология обучения, исторические дачи Санкт-Петербурга

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43082069

M3 - статья

SP - 64

EP - 67

JO - Архитектура и строительство России

JF - Архитектура и строительство России

SN - 0235-7259

IS - 2 (234)

ER -

ID: 73936498