В статье рассматриваются основные особенности национально-ориентированной модели обучения японских студентов русскому языку, вызванные значительными различиями в фонетическом, грамматическом строе и в лексической системе данных языков. Указывается на высокую эффективность национально-ориентированного подхода к обучению РКИ и подчеркивается необходимость создания национально- ориентированных пособий для японских учащихся.