В работе рассматриваются семантика и функционирование терминов«обучение» и «преподавание» в современной российской педагогической литературе. На основе анализа делается вывод о том, что несмотря на разновидные определения, термин «обучение» употребляется в основном в традиционном значении как деятельность учителя. Понятие «преподавание» связано с теоретическими аспектами учебного материала, понятие«обучение» предусматривает и теоретические, и практические аспекты.