В статье рассматриваются основания, в силу которых цифровая компетентность должна быть отнесена к ценностям языкового образования. Языковое образование рассматривается в контексте изучения иностранных, и, прежде всего, английского языка как основного языка межкультурной коммуникации. Понятие ценности образования рассматривается с позиций деятельностного подхода и, тех изменений, которые произошли в области различных социальных практик под воздействием распространения цифровой культуры. Автор трактует цифровую компетентность как комплекс знаний, умений и навыков, выходящий за рамки компьютерной грамотности и умения пользоваться цифровыми инструментами, как более широкое понятие, объединяющее язык коммуникации и взаимодействующее с новыми аспектами культуры. В статье анализируются философские, лингвокультурологические и психолого-педагогические факторы процессов трансформации личности, развивающейся в цифровой культуре .