Дистанционное обучение в период пандемии, воспринятое в образовательной среде как шок, является объективной закономерностью эпохи информационной революции. Цифровая педагогика имеет много преимуществ, но и огромное количество вызовов, одним из которых является недостоверная информация медиасреды – так называемые фейк-ньюс. В статье осмысливаются возможности вузовской науки противостоять лавине недостоверных новостей в информационной среде.