В статье обосновывается необходимость популяризации образования как процесса формирования моды на образование, результатом которого становитсяповышение его привлекательности, наделение образовательной деятельностимодными значениями, включение ценностей образования в массовую культуру,восприятие образования личностью как увлекательной и интересной деятельности, добровольный выбор образования как формы досуга, а также выполнение образованием социальноинтегративной функции. В работе раскрыта сущность и структура ключевого понятия, а также обозначен потенциал сферыдополнительного образования как наиболее благоприятной среды для популяризации.