Статья посвящена проблеме эмоционально-ценностного отношения школьников 8-11 классов к целям, процессу и условиям школьного образования. Проведенное исследование раскрывает характер поведения школьника в условиях образовательного выбора, который расценивается авторами как показатель уровня школьной лояльности.