Автор статьи «О принципах изучения модульных текстов» исходит из двух базовых тезисов: визуализация как способ работы с информацией занимает в сфере публичного общения все более важное место, при этом креативный потенциал медиаспециалиста основан на умении не только продуцировать интересные текстовые произведения, но и исследовать их, отмечая и объясняя достоинства текстового феномена и диагностируя проявления текстовой ущербности.
Тексты вербально-визуального типа (они же в другой понятийной парадигме – модульные или креолизованные) – сложный коммуникативный феномен, методологическая основа изучения которых включает: структурно-композиционный анализ (зависимость содержания от книжной или альбомной организации семантического пространства), структурно-семиотический (преобладание в тексте знаков вербальной или визуально-графической природы), структурно-семантический (объектом исследования является заголовочный комплекс как первая макроструктура текста) и визуально-семантический (определение функциональной и смысловой нагрузки ключевого образа и образа-иллюстратора). Все эти четыре базовых методических принципа изучения модульных текстов уходят корнями в геральдические практики составления блазона и семантического листа.