Современное образование в области наук о Земле, в условиях унификации образования, в целом, испытывает негативные изменения, связанные с сокращением полевых учебных практик. Альтернативный, исключительно теоретический метод образования, сокращает спектр практических навыков и не обеспечивает конкурентоспособность будущих специалистов. Если прибегнуть к рациональной адаптации учебных практик для решения комплексных задач, то выгода очевидна.